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韩语社团起名

韩语社团工作计划

我校应用外语系飞迅社是一个让韩国文化爱好者更好地了解韩国文化、提高韩语交流水平的学生社团,长期以来一直坚持用授课和课后互动、参与校内校外活动等丰富的方式引导社员进行韩语交流,高效率地提高社员们的语言学习能力。虽然飞迅社是一个新社团,但是这并不影响我们飞迅社每一位干事的工作热情和每一位社员的学习热情。为了更好的发展本社团的独特文化和营造良好的语言学习环境,我们需要更多的努力和付出。现将2012~2015年第一学期飞迅社社团工作计划如下:

一.在2012届社团招新时采用各种新颖的方式加强社团宣传力度,打响飞迅社这个招牌,让更多的.韩国文化爱好者和想学习韩语的同学加入到我们飞迅社这个大家庭来。

招新时期我们尽可能采用跨系的方式达到在院中做好我们飞迅社的宣传,把更多热爱韩语的同学带进我们社团中来。我们将进行多方式宣传,并进行严格的面试,招收一批态度认真、品格优良的社员。

二.上课时间固定,保证课堂质量。

固定请一位校外的专业韩语老师,每周固定时间上课,由于社团内很多社员在时间上有冲突,我们会尽量安排合理的时间让所有的社员都可以来上课,避免因为缺课而导致跟不上课程的进度。我们会根据社员们不同的知识接受能力开展一个基础班和强化班。这样子,我相信我们社员会学习到知识,我们飞迅社也可以更好地发展下去。

三.丰富学习内容,学习与娱乐相结合。

如果长期只采用授课的形式开展社团活动,那我们飞迅社不免会少了生机,社员们的学习兴趣也会提升不上来,如果课堂上多了新鲜的学习内容,并且把社员们都带动参与进来,社员们就可以更加积极地投入我们的学习上来。

四.开展各种各样的校内校外活动,鼓励社员积极参与学校活动。学以致用,这是我们社团的最终目的。我们会在学校和老师的指导下,积极开展或参与一些校内校外活动,为社员的实际韩语交流提供一个平台,也可以为增强我们学校的校园活力做些贡献,相信社员们在实践中,不仅学习效果更佳,也可以从中提高实践能力。

五.严格考勤,养成良好的社团风气。

所谓国有国法,家有家规,一个有着良好形象的社团也要有自己一套严肃的规则。每次开韩语课,我们都要要求签到和签退,如有特殊情况要提前请假,旷课三次就当自动退出社团处理。这样可以让社员们自觉准时上课,培养好飞迅社的良好学风。

六.及时总结和反思,追求不断地发展与进步。

由于社团刚起步不久,难免会出现各种不足,而且如果内部缺乏信息交流与沟通,许多工作难以很好地跟进。我们要采用社员轮值的方式,让社员们在自律的同时打破与社员之间的尴尬,并鼓励她们对社团发展中的不足及时提出与解决,这样不仅利于社团发展,而且利于社团内部的团结。

七.预计开课及活动所需费用。

第一学期我们开课14节,第二学期由于学校活动比较多、假期比较多,跟课程有冲突,所以只能开课10-12节,每节课70元,预计需付授课老师教学费1680-1820元。由于课室大、学生多,

我们也要买一个扩音器方便老师授课,使用的费用大概95元。我们在招新活动、动员大会、参加学校活动、参加社团嘉年华等等都需要花费,预计需要花费300元。总计这一学年我社的所需费用为2075-2215元。

以上是我对我社发展简略的表述,具体的操作步骤还得认真详细的规划。希望学校和老师们、同学们可以多给我们一些积极的意见和良好的建议,让我们一起努力,把我们飞迅社建设得越来越好。

应用外语系飞迅社二○一二七月二十六日

韩语社团一般都干什么

韩国文化介绍,韩语歌曲或者话剧汇演,如果能找到老师可能会有新手韩语培训学习什么的,社团嘛,都是一帮志趣相投的人在一起交流,可能还会有韩服表演,简单韩国食品的制作等等。多了解一下异国文化对开阔眼界还是大有好处滴!

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在大学如何让一个日语韩语语言类社团吸引学生

大学社团主要是以宣传、口碑的方式转达到每位学生。

想吸引学生要得考虑这几点:

费用:社团费用不能太高,毕竟九成以上大学生是以生活费上大学的。

要新鲜:枯燥的内容和方式不会带来很大的关注

要给学生带来某一方面的帮助。比如语言能力提高

室外活动,

跟语言老师合作,让老师宣传。

韩语社团适合举行哪些活动

可以安排讲座

活动名称可以写成<体验韩语魅力,学习第二外语>韩语学习互动讲座.

活动目的:

本着服务于广大大学生的宗旨,提高口语听力的目的,就广大同学对韩语的热情及为了使更多的人体验韩语的魅力,特举办此次讲座,一方面为了丰富广大学生的业余生活知识层面.

活动内容:1介绍中.韩双方老师.

2由韩方老师主讲韩国文化.经济.发展.中韩.日韩文化差异及韩国学习方法,学习小语种的优势及学习韩语的就业方向.

3来自西北大学的韩语籍教授将教授大家日常生活中能用到的韩语.

4互动环节,现场由同学提问,韩语老师解答.

下面是韩语社团活动报道

虽然不是我想出来的,但我能理解你心切的心情,希望能给你带来灵感了.

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